В школе всегда есть место творчеству

Выпуск - №16(613)   :   25.04.2024
288

2

Макет с наглядным представлением правил дорожного движения разместили на подоконнике для игр учеников начальных классов в общеобразовательной школе №21.

Этот макет стал своеобразной игровой площадкой для маленьких дорожных путешественников. Игры, способствующие обучению и развитию, всегда пользовались популярностью у детей. Однако, когда дело доходит до безопасности и правил дорожного движения, важно обучать детей правильным навыкам с самого маленького возраста. Игровой макет по ПДД – отличный способ визуализации и обучения детей основам безопасного поведения на улице. В игре дети учатся не только управлять игрушечными машинками, но и понимают, как важно соблюдать правила на дороге. Мы обсуждаем с ними ситуации, которые могут возникнуть на улице, и как правильно вести себя в таких случаях. Это поможет им развивать ответственное отношение к безопасности как пешеходов и будущих водителей.

1
И ещё одним событием может похвастать наша школа. Здесь состоялась  выставка работ трёх талантливых юных художниц – Элины Мазун, Велены  Кулишевой и Ольги Жуйко. Эти девочки занимаются в художественных школах, и их творческие способности поражают с каждым годом. В их работах можно увидеть не только растущее мастерство, но и глубокий эмоциональный отклик. А их усердие и преданность искусству способствуют не только улучшению их художественных навыков, но и развитию во многих других аспектах. Такие выставки не только показывают талант и старания юных художников, но и вдохновляют других школьников к развитию своих творческих способностей.

Наталья ЩЕГЛОВА,
учитель начальных классов ОШ №21, г. Костанай

Реклама

Трогательное суеверие заключается в том, будто благодаря знанию всё большего числа фактов человек приходит к знанию действительности. Сотни разбросанных, не связанных друг с другом фактов вбиваются в головы учеников; их время и энергия заняты заучиванием всё большего и большего числа фактов, так что для мышления остается мало времени и сил. Несомненно, мышление без знания фактов остаётся пустой фикцией; однако одна только «информация» может оказаться таким же препятствием для мышления, как и её отсутствие.

Я никогда не учу своих учеников, я пытаюсь только обеспечить условия, в которых они смогут учиться. Учителю необходимо узнать об интересах ученика, увидеть в нём потенциал и бросить все силы на его развитие. Причём сделать это так, чтобы ребёнок хотел учиться и мог это делать.